再好的學校也有差生，同樣教學環境，為什么你的孩子成績跟不上？

發布時間： 2020-10-13 7113

同在一個班，課程一樣、作業一樣、老師一樣，為什么孩子間的差異卻那么大呢？是因為智商的差異？還是努力的差異？還是學習習慣的差異？

最近看到朋友圈有一位老師在感慨：“班上有一位學霸，長期占據班級成績榜第一名，不僅如此，他還興趣愛好廣泛，喜歡打籃球，經常參加各種課外活動。與之對比的是，班里一些孩子每天很努力看書，做作業到十一二點，成績進步卻不大，實在讓人擔憂……”

一個班里不同學生的成績差異，也導致開家長會的時候幾家歡喜幾家愁。

作為學霸的家長，可以自信的走進教室，驕傲地接受老師的表揚和眾多家長羨慕的眼光。

而作為憂愁的學渣家長，一去到就得低調的坐在角落，聽著老師夸贊別人家的孩子，默默散發著檸檬的氣息。

對于孩子成績不好，很多家長會給自己找理由：我的孩子坐那么靠后，根本看不到黑板的內容；旁邊有個垃圾桶，太影響孩子的心情了；旁邊調皮的學生太吵鬧，影響了孩子學習……

其實歸根到底，是他們太過依賴于學校教育，忽略了自身該起到的榜樣作用。在重視學校教育時，家長們一定不能忽視家庭教育。

一、作為家長，你平常注意過這些問題嗎？

1、同一個班級中孩子之間的競爭，歸根到底，是家長們綜合素質和付出心力的競爭。平時對孩子不管不顧，成績考差了就大發雷霆，這是極不負責任的表現。

2、當人們談論兩個孩子間有哪些不同的時候，其實主要是指這兩個孩子的家長有什么不同。如果你看到你有一個有問題的小孩，不要尋找他的問題，先反過來，在你身上尋找問題。正如你看到影幕上有一些瑕疵，首先要檢查投影儀的鏡頭有沒有問題。

3、同在一個班級，學習同樣的內容。如果你的孩子沒有按照老師的要求去做，你也沒有盡到做家長的責任，請你不要向孩子提任何學習要求，更沒有資格責備他們。

4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能被發掘，也許下一次就會有驚喜。然后心平氣和地做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

6、如果希望孩子成績好，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能要求自己在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

二、你有留意過孩子的學習狀態嗎？

俄國劇作家克尼雅日寧有言：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。”

這句話告訴我們讀書理解力的三個層次：

讀而不懂：一個知識點讀讀而已，并不理解；

既讀也懂：讀了只理解了書中表面的內容；

讀懂書外的東西：讀完既掌握了書中的主旨內容還能透過現象看到背后的本質。

對大多數學生來說，一般都是在“既讀也懂”的狀態，所以考試的時候能解題。讀懂書外的東西，是能把知識點學以致用，這個主要體現在工作中。

如何培養孩子的理解能力？

01、提升專注能力

理解力很大程度上取決于專注力，因為大腦處理信息的能力是有限的，因此需要對外界的信息選擇性的處理，對一些不那么重要的信息則過濾掉，這樣才能更好的理解所觀察到的事物。

寫作業就專心寫作業，看書就專心看書，一心一用，才能把知識完全吃透吃懂。

02、多思考

學而不思則罔，思而不學則殆。

學生學習，一定要進行深度思考來加強自己對知識點的理解的，如果一下課就拋到腦后，久而久之形成習慣，就漸漸不具備主動思考、獨立思考的能力，這樣就造成了理解力差的情況。

03、多閱讀

多看書不同年齡段的孩子有不同的書籍，但閱讀的習慣一定要從小培養。

如果孩子太小，可以從比較簡單的書開始看起，漫畫書也可以。還有家長給孩子講故事時，不要只是讀，應該把里面你認為生僻的內容通俗的形容出來，讓他真正聽懂這個故事。

家庭教育是孩子的啟蒙教育，

孩子每天跟家長待在一起的時間

要遠大于在學校的時間。

親愛的家長們，請相信，

你們的思想決定孩子未來的出路，

你們的成長決定孩子的高度！

堅持做好陪伴與監督，

我們的孩子一定會越來越優秀!

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